18新利app-这个家庭就十分焦虑了

另一方面,在政府指导下进行的合法捕猎,也有助于超越动物集体的健康。而全新一代LS系列愈加运动时髦的外观将使得新车的竞争力进一步加强。大企业如此,对基层管理者更是提出了严格要求和严峻挑战。第七,书中很多他反台独的内幕,也是我们不知道的啊。
跳过导航链接首页 > 系部设置 > 冶金系
 
 

 冶 金 工 程 系   

  

系部简介

冶金工程系是辽宁冶金职业技术学院的重要系部,设有冶金、轧钢、采选、热处理四个教研室。开设黑色冶金技术、轧钢工程技术、材料成型与控制技术、金属矿开采技术、矿物加工技术五个高职专业和钢铁冶炼、钢材轧制与表面处理两个中职专业。现有专业教师32人,高级职称19人,硕士学位8人,高级技能鉴定评审员8人,外聘企业技术专家8人,全日制在校学生1000余人。师资力量雄厚,专业教师积极参与本钢科研和技术改造项目,现场经验丰富,为本钢培养了大批的专业技术人才和生产操作人员。

冶金工程系教学设施完善,办学实力强大,建有金相实验室、力学实验室、冶金仿真实训室、小棒材生产仿真实训室、热轧板生产仿真实训室、中厚板生产仿真实训室、冷轧板生产仿真实训室,能够满足烧结、高炉炼铁、转炉炼钢、炉外精炼、连铸、轧钢生产等仿真实训,学生通过仿真模拟操作完成冶炼的生产过程,具有直观、逼真、实用的效果。达到了教学、实训、培训、技能鉴定为一体的效果。

冶金工程系充分发挥行业优势,拓展教学空间,与大量企业单位建立了稳定的校外实训基地,拥有本溪钢铁集团、凌源钢铁集团、天津轧三、山东日照、东北特钢、营口京华等校外实训基地10余家,这些企业无偿提供实训场所、实训岗位和实训指导教师,为学生顶岗实习提供了有力的保障。

冶金工程系长期坚持对学生就业教育,指导毕业生准确自我定位,转变就业观念,推行“先就业、再择业”的就业理念。加大对就业单位的宣传力度,效果良好。2010级、2011级毕业生就业率达到95.%。通过对用人单位调查,结果反馈毕业生“理论知识够用、上手快、能吃苦、职业道德良好”,很受用人单位欢迎。


调整大小 image001.jpg


调整大小 image003.jpg


专业设置与专业介绍

一、黑色冶金技术专业

学历、学制与招生对象

学制:三年

学历:高职专科

招生对象:高中毕业生及同等学历者

培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和综合素质,掌握冶金技术专业必需的基础知识、专业知识和专业技能,掌握钢铁生产各区域主要岗位操作技能和生产技术、具有较强的实践能力和现场操作能力,能适应烧结与球团生产、高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、电炉炼钢生产和连铸生产的高素质技术技能型人才。

就业方向及岗位

毕业生适合到钢铁冶炼企业从事烧结、球团、高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢、炉外精炼、连铸等生产岗位的操作、质量检验、生产组织与管理等工作。

核心课程

机械基础、金属材料与热处理、电工学、冶金基本原理、烧结与球团生产、高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、连铸生产、电炉炼钢生产等。

专业优势

黑色冶金技术专业是学院的传统专业,有2个冶金仿真实训室,能够完成烧结、高炉炼铁、转炉炼钢、炉外精炼、电炉炼钢、连续铸钢等仿真实训,教学具体针对性和直观性。2014年,该专业获得辽宁省示范专业称号,获得专业建设资金80万,用于建设钢铁生产认知系统。

教学特色

构建基于钢铁冶炼生产工作过程的课程体系:根据冶金技术专业人才培养目标,通过对冶金行业人才现状和需求趋势以及毕业生反馈信息的调查分析,显示出钢铁冶炼企业对具有实际动手能力的高技能人才的迫切需求。钢铁冶炼生产包括7个工序,即烧结工序、球团工序、炼铁工序、转炉炼钢工序、电炉炼钢工序、精炼工序和连续铸钢工序。课程设置和教学安排完全按照冶金生产流程进行,同时充分利用校内仿真实训教学软件,构建具有真实工作环境和工作任务的学习情境,仿真实训操作中融入理论教学,实现理论教学与实际操作与一体,可是学生由浅入深、由易到难地学习课程内容,掌握钢铁冶炼生产中各工序工艺流程、原理等,完成多个基于钢铁生产真实项目的工作任务。

基地建设

2011年获得中央财政专业建设资金210万,建成 2个冶金仿真实训室,可完成烧结、高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢、炉外精炼、连铸生产的实训、培训、技能鉴定等教学工作。

能力培养

   具有较强的现场操作、工艺控制、常见事故分析与处理能力。本专业可获得国家相应的职业资格证书。

 

二、轧钢工程技术专业

学历、学制与招生对象

学制:三年

学历:高职专科

招生对象:高中毕业生及同等学历者

培养目标

培养具有良好职业道德和综合素质,掌握材料工程技术专业必需的基础知识、专业知识和专业技能,掌握板带钢、型钢、钢管等轧钢生产的基本理论知识,具有较强的实践能力和现场操作能力,具有创新精神,具有熟练运用计算机的能力。能适应热轧板带钢、冷轧带钢、型钢、钢管生产的高素质技术技能型人才。

就业方向及岗位

毕业生适合到冶金、机械加工等企业从事热轧板带钢、冷轧板带钢、型钢、管钢生产的岗位操作、质量检验、生产组织与管理等工作。

核心课程

机械制图、液压传动技术 、金属材料与热处理、金属塑性变形与轧制理论、加热炉操作、热轧板带钢生产、冷轧板带钢生产、型钢生产、板带钢镀锌生产、钢材质量检测等

专业优势

该专业建设有集教学、生产、培训、技能鉴定、技术研发、职业素质培养于一体的校内实训基地。有小棒材、热轧仿真实训室、中厚板仿真实训室、冷轧仿真实训室,具备真实的生产环境和生产工艺,可以完成冷轧窄带钢生产,培养学生生产准备、设备点巡检、上卷操作、卸卷操作、换辊预调、控制台操作、轧制过程调整、生产事故处理、产品检验处理、生产组织协调、工艺改进等操作能力。利用实训室的设备、工艺和技术优势,还可开展轧钢生产技术培训和技术开发,可对学生、企业的技术人员和操作人员进行轧钢生产的职业技能鉴定。

教学特色

构建基于轧钢生产工作过程系统化的课程体系:按照工作过程导向,分析轧钢生产工艺过程,结合轧钢岗位群(原料工、加热工、轧钢工、精整工)职业技能标准,研讨筛选各岗位典型工作任务,完成典型工作任务的难度、顺序分析和典型工作任务的分解。对典型工作任务进行教学分析,必要时对典型工作任务进行学习型的加工与转化,形成材料工程技术专业学习领域。按照典型轧钢产品生产的复杂程度、轧钢生产的工作规律和从易到难的学生学习训练规律,构建材料工程技术专业的专业学习领域课程。教学过程始终以行动导向,开展理论与实践相融合的教学活动,强化实践教学环节,利用校内生产性和仿真性实训室、企业生产现场,以轧钢生产工艺为主线,形成基于轧钢生产工作过程系统化的课程体系。

 基地建设

 2012年获得辽宁省就业培训示范基地建设项目,建设了小棒材、热轧仿真实训室。2013年获得辽宁省“创新型”实训基地建设项目,建设了冷轧仿真实训室。2014年获得国家示范基地建设项目,建设了中厚板仿真实训室。

能力培养

具有较强的现场操作、工艺控制、常见事故分析与处理能力。本专业可获得国家相应的职业资格证书。


三、材料成型与控制技术专业

学历、学制与招生对象

学制:三年

学历:高职专科

招生对象:高中毕业生及同等学历者

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体、美全面发展的,具备掌握金属材料与热处理技术的基本理论,熟练掌握各种热处理工艺方法及设备操作技术,具有分析和解决生产现场工艺和质量问题的能力,能适应大、中型机械制造企业需要的并具有较强实际动手能力等岗位的高端技能型人才。

就业方向及岗位

毕业生适合到机械制造、汽车、轻工、仪表、冶金等行业,从事工艺开发、热处理操作、设备维护、材料检验分析及营销等工作。

核心课程

材料力学、热工仪表、金属工艺学、金属学、热处理原理、热处理技术、金属材料检测技术等。

专业优势

专业教师7人,高级职称6人,“双师’达到90%。师资力量雄厚、教学功底深厚。教师专业方向涵盖面较广、知识结构优化、年龄结构合理、有较高教育教学水平,能够承担较高水平教学与科研课题的教学梯队。

教学特色

建立以学生为中心和以教师为主导的教育教学理念,在强调面向全体学生的同时,因材施教地促进学生个性特长的发展;在培养学生创新精神和实践能力的同时,注重学生的可持续发展。首先实行教学改革,采用案例教学、模拟教学、讨论式教学、现场教学、项目导向、任务驱动等多种形式,激发学生学习的主动性,突出学生的主体作用。将网络多媒体手段和传统的教学方法手段相结合,推行“教、学、做”三位一体的教学方法,在实验环境的校内实训基地和真实环境的企业实践基地所进行的交叉学习中,培养学生的职业能力。

基地建设

现有力学实验室、热处理实训室、金相实验室。

能力培养

   具有较强的现场操作、工艺控制、常见事故分析与处理能力。本专业可获得国家相应的职业资格证书。


调整大小 image011.jpg


四、金属矿开采技术专业

学历、学制与招生对象

学制:三年

学历:高职专科

招生对象:高中毕业生及同等学历者

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和综合素质,掌握采矿技术专业必需的基础知识、专业知识和专业技能,掌握采矿生产各区域主要岗位操作技能和生产技术、具有较强的实践能力和现场操作能力,具有良好的综合技能和文明生产习惯,达到采掘、运输、爆破标准要求的高素质技术技能型人才。

就业方向及岗位

学生毕业后,可在金属矿山生产一线从事采掘、运输、爆破各岗位的生产操作、设备维护、工艺控制、技术管理等工作。

核心课程

岩石力学、图样的识读与绘制、矿山地质与测量、爆破施工、矿井通风与施工、采掘机械、矿山运输、金属矿床露天开采与地下开采技术等。

专业优势

依托本钢,发展专业。本钢南芬露天矿、歪头山铁矿等为专业建设提供师资、实习、实训场地。该专业聘请10多名技术骨干和能工巧匠为兼职教师。兼职教师要求具备技师或工程师以上职称,能解决现场的疑难问题,充实到教学一线,参与实践教学指导活动。根据专业需要, 建立校外实训基地,与兼职教师签订长期聘用协议,主要参与专业教学、课程建设、实训室建设,指导学生实习实训,参与教材编写、举办讲座等。组建了由专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师和从行业聘请的技术骨干构成的“双师结构”的专兼结合教学团队,他们具有丰富的现场生产经验和教学经验,教学采用现场案例,生动形象,教学效果显著。

教学特色

实施以真实工作任务为载体的教学方法,采取项目化教学方式,实施教学方法、内容和手段改革。以行业企业操作规范为考核标准,充分利用企业现场实习,强化教学互动,吸引学生主动参与教学过程;强化多媒体教学、网络教学等现代教学手段,全方位提高教学质量。

基地建设

与本钢、北台等单位建立了稳定的校外实训基地,拥有南芬露天矿、歪头山铁矿等实习、实训场所,这些单位无偿提供实训场所、实训岗位和实训指导教师,为学生顶岗实习提供了有力的保障。

能力培养

具有较强的现场操作与控制能力。本专业可获得国家相应的职业资格证书。

 

五、矿物加工技术专业

学历、学制与招生对象

学制:三年

学历:高职专科

招生对象:高中毕业生及同等学历者

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和综合素质,掌握选矿技术专业必需的基础知识、专业知识和专业技能,掌握矿物分选生产各区域主要岗位操作技能和生产技术、具有较强的实践能力和现场操作能力,能适应原料准备、选别、产品处理生产的高素质技术技能型人才。

就业方向及岗位

学生毕业后,可在选矿厂从事磨矿、碎矿、矿物分选、尾矿处理等岗位的生产操作、分析、控制等工作。

核心课程

流体力学、机械基础、图样的识读与绘制、矿石应用基础、矿石可选性试验、浮游选矿、重力选矿、磁电选矿、碎矿与磨矿生产、选矿产品处理等。

专业优势

依托本钢,发展专业。本钢南芬露天矿、歪头山铁矿等为专业建设提供师资、实习、实训场地。该专业聘请10多名技术骨干和能工巧匠为兼职教师。兼职教师要求具备技师或工程师以上职称,能解决现场的疑难问题,充实到教学一线,参与实践教学指导活动。根据专业需要, 建立校外实训基地,与兼职教师签订长期聘用协议,主要参与专业教学、课程建设、实训室建设,指导学生实习实训,参与教材编写、举办讲座等。组建了由专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师和从行业聘请的技术骨干构成的“双师结构”的专兼结合教学团队,他们具有丰富的现场生产经验和教学经验,教学采用现场案例,生动形象,教学效果显著。

教学特色

实施以真实工作任务为载体的教学方法,采取项目化教学方式,实施教学方法、内容和手段改革。以行业企业操作规范为考核标准,充分利用企业现场实习,强化教学互动,吸引学生主动参与教学过程;强化多媒体教学、网络教学等现代教学手段,全方位提高教学质量

基地建设

与本钢、北台等单位建立了稳定的校外实训基地,拥有南芬露天矿、歪头山铁矿等实习、实训场所,这些单位无偿提供实训场所、实训岗位和实训指导教师,为学生顶岗实习提供了有力的保障。

能力培养

具有较强的现场操作与工艺控制能力。本专业可获得国家相应的职业资格证书。

 您好,欢迎光临。今天是:2017年09月21日 星期四 农历:鸡丁酉年八月初二